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《中國的交通運輸業》教學設計

[日期:2017/11/13 22:25:00] 閱讀:6108

張遠鳳

一、教學目標

(一)知識與能力  

1. 認識交通的重要性,交通是經濟發展的“先行官”。  

2. 知道我國四通八達的交通運輸線,鐵路分布的“五橫七縱”及重要的交通樞紐,了解鐵路線命名方法。

(二)過程與方法    

1.能夠舉例說明交通運輸在生活生產中的重要作用。

2.能夠運用地圖說出我國的交通運輸網絡的大致分布格局。

(三)情感態度與價值觀  

1. 使學生正確認識交通運輸事業在國民經濟發展中的重要作用,從而養成嚴格遵守交通規則,愛護交通設施的良好習慣。

2.讓學生跟著老師畫鐵路線,培養學生的畫圖能力;讓學生歸納鐵路線的命名方式,培養學生的歸納總結能力。  

二、教學重點:
(1)比較各種交通運輸方式的特點。

(2)學會選擇合理的交通運輸方式。

(3)運用地圖說明我國鐵路干線的分布格局,并學會查看地圖和使用列車時刻表。

三、教學難點:我國主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐。

四、教學方法  

探究法 畫圖法 歸納法 

五、教學過程

【導入新課】

(一)復習導入

讓學生回顧五種交通運輸方式(鐵路、公路、水路、航空、管道運輸),并說出其各自的優缺點,從而進入這節課的學習——中國的交通運輸

【復習導入,既回憶了舊知識又使學生能夠迅速進入學習狀態。】

活動一:認識鐵路線的分布

1、讀圖:《中國主要鐵路》【看圖】

2、出示“七縱五橫”鐵路干線,同時要求學生在草稿紙上同步跟畫。【畫圖】

3、同桌學生交換自己跟畫的鐵路干線草圖,互相指出存在的不足。【比圖】

4、在學生初步掌握了鐵路干線的“七縱五橫”的前提下,教師按照分組讓學生照著地圖搶答鐵路名稱和鐵路樞紐。【找圖】歸納鐵路命名規律

活動二:1、家住贛州的小明想到西安的兵馬俑玩,請你幫他設計一條鐵路旅游路線(你能說出幾種?)

        2、家住贛州的小明想到上海,途經了了哪些主要的鐵路干線?

【設計意圖:培養學生的讀圖析圖能力,對重點內容采用多種手段,學生看、畫、比、描、找,使學生在學習的過程中直接掌握知識,也作為參與教學的一種形式,同時引進競爭機制,又可以激發學生的積極性和主動性。】

最后師生共同總結:在我國的“七縱五橫”鐵路分區格局中,青藏鐵路是海拔最高、穿越凍土最長的高原鐵路;隴海——蘭新線是我國東西距離最長的鐵路,同時也是第二亞歐大陸橋的一部分;京廣線是穿過省會最多的鐵路線。

【過渡】除了最重要的交通運輸方式——鐵路外,我國的公路運輸、航空運輸、水路運輸的情況的情況又有什么特點呢?

學生分組活動,結合地圖冊和教材正文和閱讀材料,了解我國公路、航空、水路運輸、管道運輸的特點。(本內容由學生自主完成

【設計意圖:在重點講了鐵路后,由學生自主學習航空、公路和水運,培養學生自主學習自主探究的能力,教師只作歸納總結性的指導,授之于漁。】

(四)小結教師畫出表格歸納:

運輸方式

特點

優點

缺點

鐵路運輸

速度較快、運價低、運量大、連續性好

靈活性較差、短途運輸成本高

航空運輸

速度最快

運量小、運價高

公路運輸

靈活機動、速度較快

運價較高、運量較小

水路運輸

運價最低、運量最大

速度最慢、受天氣影響較大

活動四:《不同的交通運輸方式》,思考:如果現在你家有兩千斤柚子要運到北京去銷售,請你結合南康實際,應該選擇什么運輸方式呢?(公路)

教師:我們選擇交通運輸方式時,不但要考慮各種交通運輸方式的特點,還要考慮人的出行目的、貨物本身的性質和數量、運輸的距離等,合理選擇交通運輸方式。請同學們結合我們上節課的表格,說說你的認識。(學生分同桌和前后四人討論,并請代表發言。)

 【課堂小結】 結合板書,概括知識要點。

 

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